בחינה פסיכומטרית להתנסות עברית

בחינה פסיכומטרית להתנסות עברית דצמבר 0

ת וכן עניינים מועד דצמבר 0 חשיבה מילולית מטלת כתיבה... חשיבה מילולית פרק ראשון... חשיבה מילולית פרק שני... חשיבה כמותית פרק ראשון... 0 חשיבה כמותית פרק שני... אנגלית פרק ראשון... אנגלית פרק שני... גיליון כתיבה... גיליון תשובות של פרקי הבר רה למילוי... דוגמאות לחיבורים... מפתח תשובות נכונות... חישוב אומדן ציוני הבחינה... לאחר העברת מבחן, נעשות במרכז הארצי לבחינות ולהערכה בדיקות שונות של פריטי המבחן. אם נמצא שפריט מסוים אינו עומד בסטנדרטים מקצועיים, הוא אינו נכלל בחישוב הציון. במקרה כזה, ליד מספר הפריט נכתב: "הפריט אינו נכלל בחישוב הציון". כל הזכויות שמורות למרכז הארצי לבחינות ולהערכה )ע"ר(

- - חשיבה מילולית - מטלת כתיבה מועד דצמבר 0 מטלת כתיבה הזמן המוקצב הוא 0 דקות. ק ראו בעיון את המטלה שבמסגרת וכ תבו את החיבור על גיליון הכתיבה. אורך החיבור הנדרש - שורות לפחות. אין לחרוג מן השורות שבגיליון. אם אתם זקוקים לטיוטה, השתמשו במקום המיועד לכך )הטיוטה לא תיבדק(. לא תוכלו לקבל גיליון כתיבה נוסף או להחליף את גיליון הכתיבה שבידיכם. כּ תבו בעברית בלבד, בסגנון ההולם כתיבה עיונית והקפידו על ארגון הכתוב ועל לשון תקינה ובהירה. כּ תבו את החיבור בעיפרון בלבד, והקפידו על כתב יד ברור ומסודר. אתם רשאים להשתמש במחק. בערים רבות בעולם יש שכונות עוני ומצוקה שרמת הפשיעה בהן גבוהה מאוד. השלטונות המקומיים והמשטרה נמנעים פעמים רבות מאכיפה מלאה של החוק בשכונות אלו. השלטונות מנמקים זאת בין היתר בטענה שמשאביה של המשטרה מוגבלים, והיות שמיגור מוחלט של הפשיעה אינו אפשרי, מוטב שהפשיעה תהיה מרוכזת באזור מצומצם, במקום שתתפשט בכל העיר. מה דעתכם על הימנעותם של השלטונות מאכיפה מלאה של החוק בשכונות שרמת הפשיעה בהן גבוהה? נמקו.

- - חשיבה מילולית - מטלת כתיבה מועד דצמבר 0 עמוד ריק

- - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 חשיבה מילולית בפרק זה שאלות. הזמן המוקצב הוא 0 דקות. בפרק זה שאלות מכמה סוגים: אנלוגיות, שאלות הבנה והסקה ושאלות הנוגעות לקטע קריאה. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה המתאימה ביותר לכל שאלה, ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. אנלוגיות )שאלות -( בכל שאלה יש זוג מילים מודגשות. מצאו את היחס בין המשמעויות של שתי המילים האלה, ובחרו מתוך התשובות המוצעות את זוג המילים שהיחס ביניהן הוא הדומה ביותר ליחס שמצאתם. שימו לב: יש חשיבות לסדר המילים בזוג.. נדיר : תדיר - חדיש : מיושן )( קר : מופשר )( שלם : מורכב )( זהיר : מסוכן )(. ריחיים : קמח - מכבש : אספלט )( מסור : שבבים )( יקב : ענבים )( מסחטה : מיץ )(. הבהוב : אור - טפטוף : מים )( זמזום : קול )( פטפוט : שיחה )( הנהון : ראש )(. המריא : טס - נרדם : ישן )( אכל : קינח )( לגם : שתה )( צלל : שחה )(

- - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0. לקבול : כשורה - לכפור : כפירה )( לכפור : האשמה )( להכחיש : אמת )( להכחיש : שקר )(. עקב אכילס : פגיע - דרך חתחתים : קשה )( נווה מדבר : פורה )( עיר מקלט : נרדף )( תל חורבות : בנוי )( שאלות הבנה והסקה )שאלות -(. בשיחה בין יותם לנדב אמר יותם: "אני מכיר את התופעה הזאת - דווקא ביום שלוקחים בו מטרייה לא יורד גשם." איזו מן האמירות הבאות היא המתאימה ביותר להיות אמירתו של נדב שעליה הגיב יותם? קניתי לחברתי זר שושנים, אבל כשנתתי לה אותו התברר לי שהיא אלרגית דווקא לפרחים אלו )( עשר שנים חסכתי כסף בעמל רב כדי לרכוש חלקת קרקע, אך כשחשבתי שהשגתי סכום מספיק, התברר לי )( שמחירי הקרקעות עלו מאוד בשנה האחרונה כאבי הברכיים תקפו אותי דווקא במשחק הגמר המכריע, אחרי שנה שלמה שלא סבלתי בה מכאבים )( בברכיי אתמול, שלא כהרגלי, הכנתי את שיעורי הבית, ודווקא היום לא בדק המורה את שיעורי הבית בכיתה )(. המתמטיקאי הבריטי אירווינג גוד כתב ב- : "נגדיר מכונה אולטרה-אינטליגנטית כמכונה שיכולה להתעלות מעל כל פעילויותיו התבוניות של כל אדם, חכם ככל שיהיה. היות שהמצאת מכונות מבוססת על יכולת תבונית, תוכל מכונה אולטרה-אינטליגנטית להמציא מכונות חכמות אף ממנה; אז תחול ללא ספק 'התפוצצות אינטליגנציה', והאינטליגנציה של האדם תישאר הרחק מאחור. לפיכך, המכונה האולטרה-אינטליגנטית הראשונה היא ההמצאה האחרונה שעל האדם יהיה להמציא אי פעם." לפי המשתמע מדבריו של גוד, מדוע לא יהיה צורך בהמצאותיו של האדם אחרי המצאת המכונה האולטרה- אינטליגנטית? )( משום שהמכונה האולטרה-אינטליגנטית תהיה מיצוי יכולתו התבונית של האדם, והוא לא יוכל להמציא המצאה שתתעלה עליה )( משום שאם האינטליגנציה של האדם תישאר הרחק מאחור, לא ימציאו עוד המכונות המצאות עבורו, אלא רק עבור עצמן )( משום שיכולתה התבונית של מכונה זו תעלה על יכולתו של האדם, ולכן היא תוכל להמציא המצאה טובה מכל המצאה שיוכל האדם להמציא )( משום שהמצאה מתבססת על יכולת תבונית, ומשיעלו המכונות על האדם בחכמתן, לא יהיה עוד צורך בהמצאות שאינן מכונות

- - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 הוראות לשאלות -: בכל שאלה יש משפט )או יותר ממשפט( שכמה חלקים ממנו חסרים, ולאחריו ארבע הצעות להשלמת החסר. עליכם לבחור בהצעה המתאימה ביותר להשלמת החסר. לחץ, וזאת לעשות זאת למרות עם עידו, היא לא כאשר דרשו כל ילדי הכיתה מרונית. החברתי. לנתק את קשריה / סירבה / שנאתה העזה כלפיו / משום שנכנעה ל- ) ) להשלים / הסכימה / רצונה להתפייס עמו / בשל הסתייגותה העקרונית מה- ) ) להתפייס / סירבה / כעסה הרב עליו / משום שסירבה להיכנע ל- ) ) לנתק את קשריה / הסכימה / אהבתה אליו / בשל הסתייגותה העקרונית מה- ) ) 0. החוקרת דינה פישר טוענת שכיום, בסיטואציות של סכסוך בין מדינות, מנהיגים נוטים לחשוב שהמדינה האחרת עוינת משהיא באמת. ולראיה, בחמישים השנים האחרונות היה מספר המקרים שבהם מנהיגים בהערכת מידת העוינות של מנהיגי המדינה היריבה ממספר המקרים שבהם בהערכה זו. פחות / הפריזו / גדול / המעיטו )( יותר / המעיטו / גדול / הפריזו )( יותר / הפריזו / גדול / המעיטו )( פחות / המעיטו / קטן / הפריזו )( הפסיכולוג ז'אן פיאז'ה האמין שילדים מתקדמים בהכרח דרך שלבי התפתחות קבועים ואינם יכולים לפסוח על., שום שלב, אך עם זאת טען שאין הדבר מתנגש עם התפיסה שילדים מתפתחים בקצב שונה זה מזה. בעוד בן גילו עדיין מתקשה למצוא ילד שיוכל לפתור תרגילי חשבון בטרם ידע לספור, למשל, בספירה. לחיזוק טענותיו הראה / שאין ילד שיכול / בדיוק כפי שאין זה סביר / לספור במיומנות )( מי שחולקים עליו מציינים / שאמנם נכון שבתנאים מסוימים יוכל ילד / אך אי-אפשר / לחשב חישובים )( מי שחולקים עליו מציינים / שאף על פי שקשה למצוא ילד שיצליח / אין זה נדיר / לספור היטב )( )( לחיזוק טענותיו הראה / ששום ילד אינו יכול / אך אין שום קושי / לחשב חישובים. בעת האחרונה הוגשה תכנית לסלילת כביש מהיר חדש בין שתי ערים, שהמהירות המותרת בו תהיה גבוהה מהמהירות המותרת בכבישים אחרים, ועל כן הוא אמור לקצר את זמן הנסיעה בין שתי הערים. המתנגדים לתכנית טוענים כי כביש זה, אם ייסלל, יביא לידי עלייה ברמת זיהום האוויר בגלל רעלים שפולטות המכוניות. איזו מן העובדות הבאות אינה יכולה לתמוך בטענת המתנגדים? ככל שנסיעות בין-עירוניות אורכות פחות זמן, כך נהגים נוטים יותר לנסוע נסיעות כאלה )( ככל שהנסיעה ממושכת יותר, כך זיהום האוויר הכרוך בה רב יותר )( ככל שיש יותר כבישים, כך גדל מספר המכוניות )( נסיעה במהירות גבוהה גורמת לזיהום אוויר רב יותר מנסיעה של אותו המרחק במהירות נמוכה )(

- - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0. התרבות החומרית - עצמים שנוצרו בידי אדם או היו בשימושו - מעסיקה בעיקר אנתרופולוגים החוקרים תרבויות קדומות, שאין להן היסטוריה כתובה, והם נאחזים בכל ממצא כדי ללמוד על סמלי התרבות שהם חוקרים ועל אורח החיים שהתקיים בה. לפי המשתמע מן הפסקה, מדוע אנתרופולוגים החוקרים תרבויות מאוחרות ממעטים לעסוק בתרבות החומרית? )( משום שהם יכולים ללמוד על סמלי התרבויות שהם חוקרים ועל אורח החיים שהתקיים בהן באמצעות ההיסטוריה הכתובה שלהן )( משום שהידע על תרבויות מאוחרות שאפשר להפיק על סמך התרבות החומרית שלהן מועט מהידע על תרבויות קדומות שאפשר להפיק על סמך התרבות החומרית שלהן )( משום שהם אינם מתעניינים באורח החיים ובסמלים של התרבויות שהם חוקרים, אלא במאפיינים אחרים שלהן )( משום שההיסטוריה הכתובה של התרבויות שהם חוקרים אינה מספקת מידע רב על התרבות החומרית שלהן. בניסוי צפו שתי קבוצות קולנוענים בסרט והתבקשו לתת לו ציונים בכמה מדדים מקצועיים. בזמן שקבוצה א צפתה בסרט הופעלה בחדר סמוך מקדחה רועשת, ואילו בזמן שקבוצה ב צפתה בו לא הושמע כל רעש. בשלב השני של הניסוי, לאחר שנתנו את ציוניהם, נשאלו חברי קבוצה א אם לדעתם פגם הרעש ביכולת השיפוט שלהם, ואם כן - כיצד. מרביתם העריכו שאכן כך היה, ושהציונים שנתנו נמוכים מן הציונים שהיו נותנים לולא ההפרעה. ואולם, למעשה הציונים שנתנו חברי קבוצה א היו גבוהים מן הציונים שנתנו חברי קבוצה ב. איזו מן המטרות הבאות היא המתאימה ביותר להיות מטרת הניסוי? )( לבדוק אם בני אדם מעריכים את יכולת השיפוט שלהם טוב משהם מעריכים את יכולת השיפוט של אחרים לבדוק אם בני אדם מעריכים נכונה איך הפרעות משפיעות על יכולת השיפוט שלהם )( לבדוק אם שמיעת רעש גורמת לשיפוט להיות מחמיר יותר משיפוט שלא בתנאי רעש )( לבדוק אם הסחות דעת מחבלות ביכולתם של בני אדם להעריך אילו גורמים פוגעים ביכולת השיפוט שלהם )(. בספר לימוד בתולדות האמנות נכתב: "ביצירה המפורסמת 'בגידת הדימויים' מאת הצייר הבלגי רנ ה מ גריט מצוירת מקטרת חומה רגילה למראה, ומתחתיה הכיתוב 'זו אינה מקטרת'. בכך ביקש מגריט להמחיש את ההבדל בין עצם אמ תי ובין הייצוג שלו: ציור המקטרת אמנם ראליסטי, אך אי-אפשר לפטם אותו בטבק או לעשן בעזרתו." לצד הכתוב בספר הוצג, כנהוג, תצלום מוקטן של היצירה, ומחבר הספר חמד לצון והוסיף מתחתיה את הכיתוב "זו אינה 'בגידת הדימויים'". מה התכוון מחבר הספר להביע בכיתוב שהוסיף? )( שהתצלום שבספר אינו אלא ייצוג של התמונה האמ תית שצייר מגריט, כשם שציור המקטרת איננו מקטרת של ממש )( שממדיו הקטנים של התצלום שבספר אינם מאפשרים להבין את הכוונה שמאחורי הציור, כשם שאי-אפשר לעשן בעזרת ציור המקטרת )( שבניגוד ל"בגידת הדימויים", שמצויר בה חפץ יום-יומי רגיל, בתצלום המוקטן מופיעה יצירה מפורסמת של אמן חשוב )( שבניגוד לציור של מגריט, שהוא ייצוג נאמן של מקטרת אמ תית, התצלום המוקטן שבספר אינו ייצוג נאמן של "בגידת הדימויים"

- - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0. גם לאחר שהחלה העת החדשה עוד נותר באירופה לא מעט מהלך הרוח של ימי הביניים, כשם שגם בימי הביניים הופיעו עם הזמן יותר ויותר הבלחות של כוח אנ וש שהיה בהן משהו שונה להפליא ממה שרווח באותה עת ושהקדימו, בדרך מסתורית כמעט, את השגתו הרחבה של האדם בעת החדשה. איזו מהטענות הבאות מביעה בצורה הטובה ביותר את הרעיון המרכזי במשפט שלעיל? המעבר מתפיסות ימי הביניים לתפיסות העת החדשה לא היה חד, אלא הדרגתי )( למעשה, העת החדשה החלה מוקדם משנהוג לחשוב )( קשה להסביר מדוע דווקא בעת החדשה התרחבה השגתו של האדם )( היכולות האנושיות החדשות שהופיעו בימי הביניים מומשו במלואן רק בעת החדשה )(. בצבא של מדינה מסוימת, לכל מסר שמעביר המטה הכללי אל יחידות הצבא מוצמדת תמיד כותרת - מילה בת ארבע אותיות - שנקבעת לפי הכלל הזה: הכותרות של כל שני מסרים הנשלחים באותו יום יהיו תמיד זהות זו לזו בשתי אותיות בדיוק )לאו דווקא רצופות(. אותיות בשתי כותרות ייחשבו זהות רק בתנאי שהן גם נמצאות באותו מיקום בכותרת. שלוש מהמילים הבאות הן כותרות של מסרים שנשלחו באותו יום. איזו מהן היא המילה הנותרת? מרית )( מרסי )( מוסת )( מסור )(

- - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 קטע קריאה )שאלות -( קראו בעיון את הקטע, וענו על השאלות שאחריו. )( התמכרות פיזית לסם פירושה פיתוח תלות בחומר המשפיע על מערכת העצבים. עד לעת האחרונה היה מקובל להניח כי ההתמכרות לסמים היא תוצאה של הפרעה בתהליך התקשורת בין תאי העצב במוח, שהרי ידוע שכל חשיפה לסם משפיעה על תהליך זה. שנים ארוכות התמקד אפוא המחקר בחיפוש שינויים החלים בתהליך העברת המידע בין תאי העצב של מכורים לסמים, כדי להסביר את התמכרותם, ואכן נמצאו אצלם שינויים )( דרמטיים בתהליך זה. ואולם, בשנים האחרונות נמצא שהשפעת השינויים האלה דועכת עם הזמן, ומכאן שחשיבותם לתהליך ההתמכרות קטנה משסברו בתחילה. בעקבות זאת עלתה הסברה שדווקא שינויים מבניים במערכת העצבים, הנוצרים בעקבות החשיפה לסם, הם הגורם המרכזי להתמכרות. כיוון מחשבה זה טומן בחובו אפשרות לפיתוח טיפול תרופתי חדשני שיש בידו לסייע בגמילה מן הסם. המפתח לכך הוא חלבון הקרוי - GDNF חלבון נפוץ בגוף האדם, המשפיע על מגוון מערכות )0 ) בגוף, ובכלל זה על תאי העצב במוח. נמצא כי במהלך חשיפה ממושכת לסמים רמת ה- GDNF במוח יורדת, והחדרתו למוח במהלכה מצמצמת את השינויים המבניים במערכת העצבים, הנגרמים מן השימוש בסם. באחד הניסויים שנעשו בחלבון GDNF נמצא שהחדרתו הקטינה את הנזק שנגרם למוחם של קופים שניתן להם הסם המעורר והממכר מתאמפטמין, ושההשפעה המגנה נמשכה זמן ארוך יחסית - עד כמה חודשים לאחר החדרת ה- GDNF. בניסוי אחר גרמו חוקרים מאוניברסיטת בר-אילן לחולדות להתמכר לסם קוקאין, ולאחר )( מכן אפשרו להן להזריק לעצמן את הסם באמצעות לחיצה על דוושה. בשל התמכרותן לחצו החולדות שוב ושוב על הדוושה, וכצפוי, רמת ה- GDNF במוחן ירדה. בהמשך הניסוי, לאחר שהזריקו החוקרים לאותן חולדות,GDNF הן הפסיקו לצרוך את הסם. לפיכך עולה השאלה: האם בעתיד יהיה אפשר לטפל גם בבני אדם המכורים לסמים באמצעות החדרת GDNF למוח? כבר כיום קיים טיפול יעיל למדי במחלת הפרקינסון, שבה נגרמת פגיעה מוחית הדומה בכמה ממאפייניה )0 ) לפגיעה הנגרמת מהתמכרות לסמים. בטיפול זה משתילים לחולים משאבה זעירה המזרימה GDNF היישר למוח, ועתה החוקרים אף מנסים לפתח תרופה המבוססת על GDNF שתינתן לחולים בהזרקה חד-פעמית. ניסויים ראשוניים במתן תרופה זו לבעלי חיים מכורים לסמים מלמדים שהגמילה אפשרית. אם אמנם יצליח הטיפול החדשני, הוא יסייע לרבים מן המכורים לסמים להיגמל גמילה פיזית. ואולם, בעיית ההתמכרות נובעת במידה רבה גם מתלות נפשית שמפתח המכור בסם, ועוצמתה קשורה למבנה האישיות שלו, )( לסביבתו, למצבו הנפשי ולכלל הנסיבות שהביאוהו לצרוך סמים מלכתחילה. לפיכך, סביר להניח כי כל טיפול שעניינו רק גמילה פיזית ייתן מענה חלקי בלבד לבעיית ההתמכרות המורכבת. השאלות. מהו "תהליך זה" )שורה (? פיתוח תלות בחומר המשפיע על מערכת העצבים )( דעיכת השפעת השינויים בתהליך העברת המידע במוח על ההתמכרות )( חיפוש שינויים דרמטיים בהעברת המידע במוח )( התקשורת בין תאי העצב במוח )(. על פי הפסקה השלישית, מדוע גרמו החוקרים לחולדות להתמכר לקוקאין? כדי לראות אם אימון חולדות גורם להן להזיק לעצמן )( מכיוון שניסוי דומה שנעשה בקופים לא הביא לתוצאות הרצויות )( כדי לחקור את ההשפעות של הקוקאין על התנהגותן של חולדות )( כדי לבחון את הקשר בין GDNF לבין התמכרות לסמים )(

- 0 - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 0. מדוע נזכרת בקטע מחלת הפרקינסון" )שורה (? מכיוון שהיא מאופיינת בפגיעה מוחית הזהה לחלוטין לפגיעה הנגרמת מהתמכרות לסמים )( מכיוון שהיא מדגימה כיצד אפשר להמיר טיפול ממושך בהזרקה חד-פעמית )( מכיוון שהדמיון בינה לבין התמכרות מרמז שהטיפול בה יכול להתאים גם לטיפול בהתמכרות )( מכיוון שהיא דוגמה למחלה שיכולה להיגרם למכורים לסמים בעקבות הזרקת GDNF למוחם )(. מה משתמע מן הפסקה האחרונה בנוגע לגמילה פיזית? היא נותנת מענה מספק למורכבותה של בעיית ההתמכרות )( הצלחתה תלויה במבנה האישיות של המכור )( היא אינה חשובה בטיפול בהתמכרות לסמים )( ייתכן שהיא תושג באמצעות הטיפול החדשני )(. מה מבנה הקטע? )( הגדרת המונח התמכרות פיזית הצגת סברה חדשה בנוגע למקור ההתמכרות הפיזית ניסויים שנעשו לאישושה הצגת סברה אחרת ניסויים שהפריכו סברה זו הצגת היבט אחר של ההתמכרות )( הגדרת המונח התמכרות פיזית הצגת הסברה המקובלת בנוגע למקור ההתמכרות הפיזית החלשתה של סברה זו הצגת סברה חדשה ניסויים שנעשו לאישוש סברה זו הצגת היבט אחר של ההתמכרות )( הגדרת המונח התמכרות פיזית הצגת הסברה המקובלת בנוגע למקור ההתמכרות הפיזית הצגת סברה חדשה ערעור הסברה החדשה הצגת היבט אחר של ההתמכרות ניסויים המחזקים היבט זה )( הגדרת המונח התמכרות פיזית ניסויים להפרכת הגישה המקובלת בנוגע למקור ההתמכרות הפיזית הצגת גישה חדשה ניסויים שאיששו גישה זו הצגת היבט אחר של ההתמכרות. איזו מן האפשרויות הבאות היא המתאימה ביותר לשמש כותרת לקטע? ה- GDNF - תועלת ונזק בטיפול מוחי בקרב מכורים לסמים )( ה- GDNF - הבסיס לטיפול אפשרי בבעיית ההתמכרות לסמים )( התמכרות לסמים - טיפול חד-פעמי לעומת טיפול ממושך )( התמכרות לסמים - על חשיבות ההתייחסות לכלל מרכיבי ההתמכרות השונים )(

- - חשיבה מילולית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 עמוד ריק

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0 חשיבה מילולית בפרק זה שאלות. הזמן המוקצב הוא 0 דקות. בפרק זה שאלות מכמה סוגים: אנלוגיות, שאלות הבנה והסקה ושאלות הנוגעות לקטע קריאה. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה המתאימה ביותר לכל שאלה, ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. אנלוגיות )שאלות -( בכל שאלה יש זוג מילים מודגשות. מצאו את היחס בין המשמעויות של שתי המילים האלה, ובחרו מתוך התשובות המוצעות את זוג המילים שהיחס ביניהן הוא הדומה ביותר ליחס שמצאתם. שימו לב: יש חשיבות לסדר המילים בזוג.. שוחח : דיבר - התכתב : כתב )( התווכח : שכנע )( הסתכן : סיכן )( התנצל : סלח )(. פעמון : ענבל - מצח : עורף )( מחרוזת : עדי )( גפרור : נר )( סכין : להב )(. חמק : מילט - הסתגל : התאים )( לקח : קיבל )( דעך : כ בה )( התנקם : פגע )(. עולל : טף - דג : דגה )( כף : כפית )( צעד : צעדה )( ים : ימה )(

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0. מסמר ש ער : חלחלה - מחריש אוזניים : רעש )( מורט עצבים : שלווה )( מרהיב עין : יופי )( משובב נפש : הנאה )(. קצר רוח : מיד - מתגעגע : שוב )( יכול : אפשר )( פזיז : מהר )( מתרשל : היטב )( שאלות הבנה והסקה )שאלות -(. כדרכן של רוב ההמצאות, גם לטלפון "ממציאים" רבים. ממציאים אלו עבדו על מערכות להעברת קול במחצית השנייה של המאה ה-, התקופה שבה התגלו העקרונות שביסוד טכנולוגיית הטלפון. המצאת הטלפון מיוחסת בדרך כלל לאלכסנדר גרהם בל, שרשם פטנט על המכשיר בשנת, אך באיטליה מקובל לראות באנטוניו מאוצ'י את ממציא הטלפון, ובגרמניה זהו פיליפ רייס. איזו מהטענות הבאות נכונה לפי הפסקה? פיליפ רייס המציא את הטלפון בגרמניה, ואלכסנדר גרהם בל הפיץ המצאה זו בעולם כולו )( אלכסנדר גרהם בל רשם פטנט על המצאת הטלפון, אך פיליפ רייס הוא ממציאו האמ תי )( הן לאלכסנדר גרהם בל והן לפיליפ רייס מיוחסת המצאת הטלפון, אלא שאלכסנדר גרהם בל הוא שרשם )( פטנט על ההמצאה אלכסנדר גרהם בל גילה את עקרונות טכנולוגיית הטלפון, ופיליפ רייס המציא את המכשיר עצמו )(. בתגובה לשאלה שנשאלה ענתה פרופסור ברייטמן: "בעלי חיים ממינים רבים מסוגלים לזהות עצמם בראי, חולדות מפיקות קולות הדומים לצחוק בשעה שמדגדגים אותן, ודולפינים, תוכים וכלבים מגלים סימני מצוקה כשיצורים קרובים אליהם מתים. תופעות אלה מאששות את מה שידוע זה מכבר: לבעלי חיים יש נפש ועולם רגשי. והלוא אך הגיוני כי במקום שיש נפש עלולות להתפתח גם מחלות נפש." איזו מהשאלות הבאות היא המתאימה ביותר להיות זו שעליה ענתה פרופסור ברייטמן? אילו ראיות יש לכך שבעלי חיים חווים רגשות? )( לאילו מינים של בעלי חיים יש נפש? )( האם לבעלי חיים יש נפש ועולם רגשי? )( האם קיימות מחלות נפש גם אצל בעלי חיים? )(

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0. בסקר שבו נתבקשו בני אדם ממדינות שונות לדרג את אושרם בסולם מ- עד 0, נמצא כי רמת האושר הממוצעת של האמריקנים גבוהה מזו של ההודים. פרופ' עילם טוענת שאי-אפשר להסיק מהסקר שאכן יש פער ברמת האושר בין האמריקנים לבין ההודים. איזו מן האפשרויות הבאות היא המתאימה ביותר להיות הבסיס לטענתה? בארצות הברית הכלכלה יציבה יותר מבהודו, וידוע שככל שמצבו הכלכלי של אדם יציב יותר, כך הוא )( מאושר יותר שיעור המשיבים שסימנו "" בקרב הנבדקים האמריקנים היה שווה לשיעורם בקרב הנבדקים ההודים )( עקב טעות לא נכללו בחישוב תוצאות המחקר כמה מאות טפסים של נבדקים אמריקנים, והתברר שרמת )( האושר הממוצעת שסומנה בהם גבוהה מהרמה הממוצעת שנמצאה בקרב שאר האמריקנים שענו לסקר בתרבות ההודית, גם אם אתה מאושר מאוד, מנומס יותר לומר שאתה רק "מרוצה" )( 0. "מינים פולשים" הם מינים של בעלי חיים או צמחים שהובאו למקום חדש, מחוץ לאזור תפוצתם הטבעי, התפשטו במקום החדש במהירות רבה והתבססו בו. לעתים גם מינים מקומיים יכולים להתפשט במהירות רבה, אך אלו מוגדרים "מינים מתפרצים". ההבחנה בין השניים חשובה כשעוסקים בשמירת הטבע: מומחים לשימור הסביבה ממליצים להשמיד מיד מינים פולשים, אך להסתפק בוויסות גודלן של אוכלוסיות של מינים מתפרצים. לפי האמור בפסקה, איזו שאלה יש לשאול כדי להחליט אם להשמיד מין המתפשט במהירות? האם הוא מתפשט מהר, כמו מין פולש, או פחות מהר, כמו מין מתפרץ? )( האם הוא מין מקומי, או מין שהובא ממקום אחר? )( האם הוא כבר התבסס באזור, או שרק החל להתפשט? )( האם אפשר לווסת את גודל האוכלוסייה שלו? )(. מלחמת העולם השנייה הקשתה על שיתוף הפעולה הבריטי-בלגי בתחום היהלומים, אך לא מנעה אותו: בלגיה עצמה אמנם נכבשה בידי גרמניה, אך ממשלת בלגיה הגולה, שישבה בלונדון, לא איבדה את שליטתה בקונגו שבאפריקה. הודות לכך המשיכה כריית היהלומים להתנהל פחות או יותר כסדרה, אך מאחר שהעיר הבלגית אנטוורפן הייתה בידיים גרמניות, נאלצו ממשלות בריטניה ובלגיה לשלוח את היהלומים למרכזי עיבוד חלופיים. מה אינו משתמע מן הפסקה? שיתוף הפעולה הבריטי-בלגי בתחום היהלומים התבסס על יהלומים שנכרו בקונגו )( )( טרם הכיבוש הגרמני היה באנטוורפן מרכז לעיבוד יהלומים ממשלת בלגיה הגולה ישבה בלונדון בשל שיתוף הפעולה עם ממשלת בריטניה בתחום היהלומים )( קונגו הייתה בשליטת ממשלת בלגיה עוד לפני שהחלה מלחמת העולם השנייה )(

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0. להלן טיעון: יתושים נמשכים לאור; לכן, אם אכבה את האור, לא איעקץ. איזה מהטיעונים הבאים הוא הדומה ביותר במבנה הלוגי שלו לטיעון זה? קריאה אינה פעילות מעייפת; לכן, אם אקרא, לא אתעייף )( קרפדות מעדיפות מקומות רטובים; לכן, אם אטייל במקומות רטובים, אשמע קרקורים רבים )( פריחת הדרים גורמת לתגובה אלרגית; לכן, אם תהיה לי תגובה אלרגית, לא אוכל להתקרב לעצי הדר )( נשים אוהבות גברים מזוקנים; לכן, אם אתגלח, לא אתחתן )( הוראות לשאלות -: בכל שאלה יש משפט )או יותר ממשפט( שכמה חלקים ממנו חסרים, ולאחריו ארבע הצעות להשלמת החסר. עליכם לבחור בהצעה המתאימה ביותר להשלמת החסר.. לדעתה של שרון, עקרון הפרדת הרשויות, אולם היא סבורה ש להקפיד על קיומו, שכן הוא ביסוס שלטון החוק, וכל עוד שלטון החוק אינו מבוסס דיו. אינו ערך מקודש כשהוא לעצמו / כדאי בכל זאת / נחוץ ל- / ישרור במדינה מצב בלתי נסבל )( הוא ערך עליון / אין הכרח / אינו תלוי ב- / אין אפשרות לממשו )( אינו ערך מקודש כשהוא לעצמו / לא תמיד יש / תלוי ב- / אין אפשרות לממשו )( הוא ערך עליון / מיותר / משמש תנאי ל- / ישרור במדינה מצב בלתי נסבל )(. ראשי הצבא סירבו להביע תמיכה פומבית בהחלטות הקיסר, להצטרף למורדים בו. הקיסר והסביר: "מבחינתי, מי ש, הוא למעשה ". אך לא נמנעו מלגנות את החיילים שהחליטו / התמקד בפן החיובי של התנהגותם / מתנגד לאויביי / בעדי )( ואף לא גינו את החיילים שבחרו / שמח בגילויי נאמנות אלו / נמנע מלעמוד לצדי בשעת משבר / נגדי )( ואף לא היססו / התאכזב מן המפקדים שנטשו אותו / איננו חושש להתייצב לצדי גם בשעת משבר / בעדי )( אך גם נמנעו מלגנות את החיילים שלא מיהרו / ראה זאת בעין יפה / תומך בי באופן פסיבי בלבד / נגדי )( של מגמת דירה, שכן השוק נמצא כעת ב מימים אלה כלכלנים טוענים כי אין תקופה טובה. במחירי הדירות. פחות / למכירת / סופה / עלייה )( יותר / לקניית / תחילתה / ירידה )( פחות / לקניית / שיאה / ירידה )( יותר / למכירת / סופה / עלייה )(

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0. באליפות העולם בכדור-נוצה מתחרים ארבעה שחקנים: איציק, בני, גיל ודוד. בכל שלב נערך רק משחק אחד בין שני מתמודדים, המפסיד יוצא מהתחרות והמנצח משחק בשלב הבא מול שחקן שטרם שיחק, וכך עד למשחק הגמר. ידוע כי אם גיל משחק מול יריב ששיחק במשחק הקודם בתחרות מול בני, הוא מפסיד, ובכל מקרה אחר הוא מנצח. אם גיל שיחק במשחק הראשון בתחרות, הוא - הפסיד במשחקו הראשון )( הפסיד במשחקו השני )( הפסיד במשחק הגמר )( ניצח במשחק הגמר )(. יוסי: "נראה לי שעצי האבוקדו פרחו השנה מוקדם מהרגיל." נחום: "מדוע נראה לך כך?" יוסי: "מפני ש פרות האבוקדו הבשילו השנה מוקדם מהרגיל." נחום: "אתה טועה:." איזה מן המשפטים הבאים משלים את דבריו של נחום באופן הטוב ביותר? אם עצי האבוקדו פורחים מאוחר, היבול רב, והפרי מבשיל מוקדם רק אם יבול האבוקדו דל )( אם פרות האבוקדו מבשילים מאוחר, היבול רב, ופריחה מוקדמת של עצי האבוקדו גוררת יבול דל )( אם פרות האבוקדו מבשילים מוקדם, היבול רב, ופריחה מאוחרת של עצי האבוקדו גוררת יבול דל )( אם עצי האבוקדו פורחים מוקדם, היבול רב, והפרי מבשיל מוקדם רק אם יבול האבוקדו דל )(

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0 קטע קריאה )שאלות -( קראו בעיון את הקטע, וענו על השאלות שאחריו. )( בספרו "האנושות - בול עץ עיקש" מציג ישעיה ברלין את עמדתו בנושא תפיסת האמת בהגות המערבית והשלכותיה ההרסניות של תפיסה זו. נקודת המוצא של ברלין היא קביעתו שלאורך יותר מאלפיים שנים התבססה ההגות המערבית על שלושת העקרונות המרכזיים האלה: הראשון - לכל שאלה יש בהכרח תשובה, ותשובה זו היא התשובה האמ תית היחידה; השני - ישנה שיטה אחת לגילוי התשובות האמ תיות לכל השאלות, )( אמנם לאורך ההיסטוריה מתקיים ויכוח בין ההוגים באשר לשיטה - אם היא המדע, הדת או שיטה אחרת - אבל הם אינם מטילים ספק בעצם קיומה של שיטה כזו; העיקרון השלישי - כל האמ תות משתלבות זו בזו ליצירת מערכת לכידה אחת שתוקפה אוניברסלי. ברלין טוען כי מאז ומתמיד רווחה בתרבות המערב התפיסה כי תכליתו של הקיום האנושי היא לחשוף את האמ תות האוניברסליות האלה ולחיות לאורן. לפי תפיסה זו, ההיסטוריה היא תהליך ממושך של צעידה אל עבר חשיפת האמת, שתכליתו היא יצירת אוטופיה - חברה המבוססת על )0( מערך אמ תות מושלם, ולפיכך מתקיימים בה התנאים האידאליים לקיום האנושי. דוגמה לטענתו מוצא ברלין בהשקפה שרווחה בקרב ההוגים האירופים במאה ה-. באותה עת אפשרו כמה תגליות מהפכניות בתחומי הפיזיקה והביולוגיה לארגן אוסף אקראי לכאורה של תצפיות במסגרת תאורטית לכידה אחת. תגליות אלו העניקו אמינות רבה לשיטה המדעית, ועודדו הוגים בני התקופה לטעון שאפשר ליישם אותה גם בתחומים האנושיים - במוסר, בפוליטיקה ובארגון החברה. "להוגי התקופה נראתה התכנית ברורה:" )( כותב ברלין, "יש למצוא באופן מדעי ממה האדם מורכב ולמה הוא זקוק לקיומו. כשיתגלו מהות האדם וצרכיו יהיה אפשר לשאול כיצד ייענו הצרכים, ולאחר מכן - באמצעות המצאות ותגליות מתאימות יהיה אפשר לספק את מאווייו של האדם וכך להגיע לכלל קיום אנושי בתנאים אידאליים". ברלין טוען כי לאורך ההיסטוריה המערבית נוצרו שיטות שונות לגילוי האמת, ולפיכך - גם תשובות שונות, אך התפיסה בדבר עצם קיומה של מערכת אמ תות לכידה וחובקת כול שגילויה יביא בעקבותיו רווחה לאנושות - נשארה קבועה. )0( את התפיסה הזאת ברלין מבקש לקעקע. לטענתו, כל חברה אוחזת בהשקפה, במטרות ובערכים משלה, וראוי להבין כל מכלול חברתי כזה במונחיו שלו. ערכים שנחשבו נעלים בעבר אינם דומים בהכרח לערכים שאנו מחזיקים בהם כיום, ולעתים אף אינם עולים בקנה אחד עמם. יתר על כן, התנגשות וסתירה ייתכנו לא רק בין ערכיהן של חברות שונות, אלא אף בין ערכיה של אותה חברה. התנגשויות כאלו אין פירושן שערכים מסוימים נכונים ואילו אחרים שגויים, אלא שלאותה שאלה ייתכנו תשובות נכונות שונות בהקשרים שונים. מאחר שאין )( תשובה אחת נכונה לכל שאלה אנושית, ממילא לא ייתכן שהתשובות הנכונות לכל השאלות ייצרו תמונת עולם לכידה. תפיסה זו של מהות האמת ממוטטת את תפיסת ההיסטוריה כצעידה אל עבר אידאל אוטופי חסר סתירות ומרוקנת את מושג הק דמה מתוכן. ההיסטוריה שוב אינה נתפסת כמסעו של האדם אל עבר גן עדן עלי אדמות, אלא כהתנגשות אין-סופית, לעתים עקובה מדם, בין חברות שונות הדוגלות באמ תות שונות. לדברי ברלין, השאיפה להגיע לאמת חובקת כול ולאוטופיה הנגזרת ממנה אינה בת מימוש והיא יכולה להביא רק לידי )0( כפייה, הרג וחורבן. במקומה יש לשאוף לפלורליזם ערכי - להכרה שאין אמת נצחית אחת שיש לחיות לאורה, ו"אמ תות" שונות יכולות להתקיים זו לצד זו. השאלות. מהפסקה הראשונה עולה כי הוגים שונים לאורך ההיסטוריה חלוקים בנוגע לשיטה הנכונה לגילוי התשובות האמ תיות, בנוגע לעצם קיומה של שיטה כזאת. היו / וגם )( היו / אך לא )( לא היו / אך היו חלוקים )( לא היו / ולא )(

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0. לפי טענתו של ברלין המובאת בפסקה הראשונה ההגות המערבית גורסת שידיעת האמת - היא תנאי הכרחי ליצירת התנאים האידאליים לקיומם של בני האדם )( אינה אפשרית, שכן יש יותר מאמת אחת )( חיונית כדי לבסס את עקרונות היסוד של ההגות המערבית )( יכולה להיות מושגת רק באמצעות השיטה המדעית )(. 0 מה שהיה אוסף אקראי לכאורה של תצפיות )שורה ( נעשה בעקבות תגליות מדעיות מהפכניות במאה ה- - לכמה מ"השלכותיה ההרסניות של תפיסה זו" )שורה ( )( ל תשובה האמ תית היחידה )שורה ( )( לעדות לקיומה של יותר מ"שיטה אחת לגילוי התשובות האמ תיות לכל השאלות" )שורה ( )( לחלק מ"מערכת לכידה אחת שתוקפה אוניברסלי" )שורה ) )(. לדידם של הוגי דעות בני המאה ה-, המוסר, הפוליטיקה וארגון החברה היו תחומים - שאי-אפשר להחיל עליהם את עקרונות השיטה המדעית )( שאפשר ורצוי להחיל עליהם את עקרונות השיטה המדעית )( שהחלת השיטה המדעית עליהם היא בגדר אוטופיה )( שקיומם אינו מאפשר להגיע לאוטופיה )(. איזה מהמשפטים להלן מסכם את עמדתו של ברלין, המוצגת בשורות -0? )( בין מערכות ערכיות שונות, ואפילו בין ערכי אותה מערכת, מתגלות התנגשויות וסתירות, ומכאן שרק מקצת המערכות האלה אמ תיות ולכידות, ואילו האחרות בהכרח שגויות )( מכיוון שמערכות ערכים שונות מתנגשות זו בזו, וכדי למנוע התנגשויות חסרות תכלית בין החברות האנושיות, יש להגיע לשיטה לגילוי תשובות אמ תיות שתתקבל על כל החברות האנושיות )( מכיוון שכל שיטה לגילוי תשובות מניבה תשובות שונות, יש לאחד את כל השיטות לשיטה אחת כללית, שלפיה תהיה לכל שאלה תשובה אמ תית אחת בלבד )( בין מערכות ערכיות שונות, ואפילו בין ערכים באותה מערכת, מתגלות התנגשויות וסתירות, ומכאן שייתכנו תשובות נכונות שונות לאותן שאלות, דבר שמונע את קיומה של מערכת אמ תות לכידה אחת. "מרוקנת את מושג הק דמה מתוכן" )שורה (, כלומר - האוטופיה שהמין האנושי שואף אליה היא למעשה מלאת סתירות )( איננו מתקדמים לעבר אמת נצחית מכיוון שהיא למעשה אינה קיימת )( אנו רחוקים מהאמת הנצחית יותר משהיו הדורות הקודמים )( הדרך לאוטופיה שהמין האנושי שואף אליה עדיין ארוכה )(

- - חשיבה מילולית - פרק שני מועד דצמבר 0 עמוד ריק

מועד דצמבר 0-0 - חשיבה כמותית - פרק ראשון חשיבה כמותית בפרק זה מופיעות שאלות ובעיות של חשיבה כמותית. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה הנכונה ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. הערות כלליות בפרק זה 0 שאלות. הזמן המוקצב הוא 0 דקות. הסרטוטים המצורפים לכמה מהשאלות נועדו לסייע בפתרונן, אך הם אינם מסורטטים בהכרח על פי קנה מידה. אין להסיק מסרטוט בלבד על אורך קטעים, על גודל זוויות, ועל כיוצא בהם. קו הנראה ישר בסרטוט, אפשר להניח שהוא אכן ישר. כאשר מופיע בשאלה מונח גאומטרי )צלע, רדיוס, שטח, נפח וכו'( כנתון, הכוונה היא למונח שערכו גדול מאפס, אלא אם כן מצוין אחרת. כאשר בשאלה כתוב < (a a 0), הכוונה היא לשורש החיובי של a. 0 אינו מספר חיובי ואינו מספר שלילי. 0 הוא מספר זוגי. אינו מספר ראשוני. נוסחאות a 00. אחוזים: a% מ- x הם $ x. חזקות: לכל מספר a שונה מאפס ולכל n ו- m שלמים - -n א. n a = a ב. n a m + n = a m a m n m n ג. h < a, 0 < m) a = ^ a (0 n a $ m n m = ^a ד. h. כפל מקוצר: (a ± b) = a ± ab + b (a + b)(a b) = a b דרך. בעיות דרך: = מהירות זמן כמות עבודה. בעיות הספק: = הספק זמן. עצרת:... ) )(n n! = n(n AB AC. פרופורציה: אם AD BE CF DE וגם = DF AB DE BC אז = EF. משולש: א. שטח משולש שאורך בסיסו a a h ואורך הגובה לבסיס זה h, הוא $ ב. משפט פיתגורס: במשולש ישר זווית ABC כבסרטוט מתקיים AC = AB + BC ג. במשולש ישר זווית שזוויותיו הן,0 0 ו- 0, אורך הניצב שמול הזווית 0 שווה לחצי אורך היתר B A B C A a h D E F C. שטח מלבן שאורכו a ורוחבו b הוא a b יתר ניצב ניצב b a 0. שטח טרפז שאורך בסיסו האחד a, אורך בסיסו האחר b וגובהו h, ( a+ b) $ h הוא. זוויות פנימיות במצולע בעל n צלעות: א. סכום הזוויות הוא (0 0n) מעלות ב. אם המצולע משוכלל, גודל כל זווית פנימית a0 מעלות 0 k n הוא = a0 n 0 k n. מעגל, עיגול: א. שטח מעגל שרדיוסו r הוא (r =...) rr ב. היקף המעגל הוא rr ג. שטח גזרת מעגל בעלת זווית ראש x הוא $ r x r 0. תיבה, קובייה: א. נפח תיבה שאורכה a, רוחבה b, וגובהה,c הוא a b c ב. שטח הפנים של התיבה הוא ab + bc + ac ג. בקובייה מתקיים a = b = c. גליל: א. שטח המעטפת של גליל שרדיוס בסיסו r וגובהו,h הוא rr h ב. שטח הפנים של הגליל הוא rr + rr h = rr(r + h) ג. נפח הגליל הוא rr h. נפח חרוט שרדיוס בסיסו r וגובהו h, r r $ h הוא a h r a b r x r h h r c b S h. נפח פירמידה ששטח בסיסה S וגובהה h, הוא $

חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 - - הסקה מתרשים )שאלות -( עיינו היטב בתרשים שלפניכם, וענו על ארבע השאלות שאחריו. התרשים מתאר ניסוי שנערך ב- עכברים: מיקי, פיצי וחומי )ראו מקרא(, במשך 0 ימים. בכל יום מימי הניסוי קיבלו העכברים אפשרות לבחור אחד משלושה מאכלים: גבינה, חיטה או מלפפון. לאחר שסיים כל עכבר לאכול, הוא הוכנס למבוך ונמדד משך הזמן ששהה בו עד שנחלץ ממנו. הצורות שבתרשים מסמנות את המאכל שבחר כל עכבר בכל יום )ראו מקרא(, ומיקומן מציין את יום הניסוי שבו נבחר המאכל )הציר האופקי( ואת מספר הדקות ששהה העכבר במבוך באותו היום עד שנחלץ ממנו )הציר האנכי(. לדוגמה: ביום השביעי לניסוי אכל העכבר מיקי מלפפון, ולאחר מכן הוכנס למבוך ושהה בו דקות, עד שנחלץ ממנו. חומי משך השהייה במבוך (בדקות) מיקי 0 מקרא: עכבר מיקי פיצי חומי מיקי פיצי סוג מאכל גבינה חיטה פיצי מלפפון חומי 0 0 יום הניסוי שימו לב: בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מנתונים המופיעים בשאלות האחרות.

חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 - - השאלות. כמות החיטה שניתנה לעכבר בכל פעם הייתה גרם. כמה גרם חיטה סך הכול אכלו שלושת העכברים במהלך הניסוי? 0 ) ( ) ( 0 ) ( 0 ) (. טענה: "בשום יום מ- 0 ימי הניסוי לא שהה העכבר במבוך זמן קצר מכפי ששהה בו ביום שקדם לו". לגבי מי מהעכברים טענה זו נכונה? מיקי )( פיצי )( חומי )( אף אחד מהעכברים )(. ביום השמיני לניסוי, מי מהעכברים נחלץ מהמבוך בזמן הקצר ביותר? מיקי )( פיצי )( חומי )( מיקי וחומי )(. בכמה ימים במהלך הניסוי בחרו העכברים בכל שלושת המאכלים, כל אחד במאכל אחר? ) ( ) ( ) ( ) (

חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 - - שאלות ובעיות )שאלות 0-(. דני נסע באוטובוס. במהלך הנסיעה קרא 0 עמודים בספר, בקצב קריאה קבוע. האוטובוס נסע למרחק של,000 מטרים ובמהירות של 00 מטר בדקה. כמה עמודים קרא דני בדקה? ) ( ) ( ) ( ) ( x 0 x + x y x =. נתון: y =? B a a C? 0 A D 0 ) ( ) ( ) ( ) (. בסרטוט שלפניכם C B, A, ו- D הן נקודות על היקף המעגל. לפי נתון זה והנתונים שבסרטוט, «CAD =? ) ( 0 ) ( 0 ) ( 0 ) (. במדינה מסוימת יש רק מטבעות של זוזים ושל זוזים. איזה מהסכומים הבאים אי-אפשר לשלם במדויק במטבעות אלו )ללא עודף(? זוזים ( ) זוזים ( ) 0 זוזים ( ) זוזים ( )

מועד דצמבר 0 - - חשיבה כמותית - פרק ראשון. a ו- b הם מספרים שלמים. נתון: a + b זוגי איזה מן המספרים הבאים אינו יכול להיות שווה ל-? a. b ) ( ) ( ) ( ) (. 0 נתונים מחומש משוכלל ומתומן משוכלל השווים בשטחם. צלע המחומש מצלע המתומן, וזווית המחומש מזווית המתומן. )( ארוכה ; גדולה )( ארוכה ; קטנה )( קצרה ; גדולה )( קצרה ; קטנה. יובל הזמין למסיבה 0 בנות ו- 0 בנים. כל בת שהזמין יובל הגיעה והביאה חברה אחת וחבר אחד )שלא הוזמנו(. רק מחצית מהבנים שהזמין יובל הגיעו, וכל אחד מהם הביא שני חברים וחברה אחת )שלא הוזמנו(.? = מספר הבנות שהגיעו למסיבה של יובל מספר הבנים שהגיעו למסיבה של יובל ) ( ) ( ) ( ) ( סמ"ר.. בסרטוט שלפניכם ABCD הוא ריבוע, ו- CED הוא משולש שווה-צלעות ששטחו A D מה שטח הריבוע ABCD )בסמ"ר(? E ) ( B C ) ( ) ( ) (

חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 - -. מחירם של חולצה ומכנסיים יחד הוא 0 שקלים. לאחר הנחה של 0% ממחיר החולצה והנחה של % ממחיר המכנסיים, מחירם יחד הוא 0 שקלים. מה מחיר החולצה לפני ההנחה )בשקלים(? 0 ) ( 0 ) ( ) ( 00 ) ( < 0 x y < נתון:. 0 < a איזה מהאי-שוויונות הבאים נכון בהכרח? ay x a < xy )( ax < ay ) ( a y < y a ) ( a x < a y ) (. נתונה המשוואה: x + y = z איזו מהמשוואות הבאות מספיקה כדי לחשב את ערכו המספרי של? y x y = 0 ) ( x y = z ) ( y x = z ) ( y + x = 0 ) ( A B O D C. בסרטוט שלפניכם ABCD הוא מלבן. הצלע AD משיקה לחצי המעגל שמרכזו O ואורך רדיוסו ס"מ. נתון: BO = OC שטח המלבן שווה לשטח חצי המעגל. מה אורך הקטע BO )בס"מ(? r r r ) ( ) ( )( r )(

חשיבה כמותית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 - -. לאיזה מהמספרים הבאים יש מספר אי-זוגי של מחלקים שונים )לא כולל המספר עצמו ו- (? ) ( ) ( ) ( ) ( A. לפי הנתונים בסרטוט שלפניכם, a b AD =? B D C a + b ) ( a + b ) ( a+ b ) ( a + b ab a + b ) (. גילם של אדי, של אודי ושל אהוד הוא x שנים כל אחד. גילן של שרי ושל שרה הוא y שנים כל אחת. ממוצע הגילים של כל החמישה שווה לממוצע הגילים של אדי ושל שרי. x y =? ) ( ) ( ) ( )( אי-אפשר לדעת לפי הנתונים. 0 לכל שני מספרים חיוביים ושלמים a ו- b הוגדרה הפעולה b) $(a, כך: a) $(a, b) = a (b x ו- y הם שני מספרים חיוביים ושלמים. y $( xy, y ) =? ( xy ) ( y x ) ) ( y ( xy ) ) ( ^$( x, y) h y ) ( $(x, y) ) (

מועד דצמבר 0 - - חשיבה כמותית - פרק ראשון עמוד ריק

מועד דצמבר 0 - - חשיבה כמותית - פרק שני חשיבה כמותית בפרק זה מופיעות שאלות ובעיות של חשיבה כמותית. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות. עליכם לבחור את התשובה הנכונה ולסמן את מספרה במקום המתאים בגיליון התשובות. הערות כלליות בפרק זה 0 שאלות. הזמן המוקצב הוא 0 דקות. הסרטוטים המצורפים לכמה מהשאלות נועדו לסייע בפתרונן, אך הם אינם מסורטטים בהכרח על פי קנה מידה. אין להסיק מסרטוט בלבד על אורך קטעים, על גודל זוויות, ועל כיוצא בהם. קו הנראה ישר בסרטוט, אפשר להניח שהוא אכן ישר. כאשר מופיע בשאלה מונח גאומטרי )צלע, רדיוס, שטח, נפח וכו'( כנתון, הכוונה היא למונח שערכו גדול מאפס, אלא אם כן מצוין אחרת. כאשר בשאלה כתוב < (a a 0), הכוונה היא לשורש החיובי של a. 0 אינו מספר חיובי ואינו מספר שלילי. 0 הוא מספר זוגי. אינו מספר ראשוני. נוסחאות a 00. אחוזים: a% מ- x הם $ x. חזקות: לכל מספר a שונה מאפס ולכל n ו- m שלמים - -n א. n a = a ב. n a m + n = a m a m n m n ג. h < a, 0 < m) a = ^ a (0 n a $ m n m = ^a ד. h. כפל מקוצר: (a ± b) = a ± ab + b (a + b)(a b) = a b דרך. בעיות דרך: = מהירות זמן כמות עבודה. בעיות הספק: = הספק זמן. עצרת:... ) )(n n! = n(n AB AC. פרופורציה: אם AD BE CF DE וגם = DF AB DE BC אז = EF. משולש: א. שטח משולש שאורך בסיסו a a h ואורך הגובה לבסיס זה h, הוא $ ב. משפט פיתגורס: במשולש ישר זווית ABC כבסרטוט מתקיים AC = AB + BC ג. במשולש ישר זווית שזוויותיו הן,0 0 ו- 0, אורך הניצב שמול הזווית 0 שווה לחצי אורך היתר B A B C A a h D E F C. שטח מלבן שאורכו a ורוחבו b הוא a b יתר ניצב ניצב b a 0. שטח טרפז שאורך בסיסו האחד a, אורך בסיסו האחר b וגובהו h, ( a+ b) $ h הוא. זוויות פנימיות במצולע בעל n צלעות: א. סכום הזוויות הוא (0 0n) מעלות ב. אם המצולע משוכלל, גודל כל זווית פנימית a0 מעלות 0 k n הוא = a0 n 0 k n. מעגל, עיגול: א. שטח מעגל שרדיוסו r הוא (r =...) rr ב. היקף המעגל הוא rr ג. שטח גזרת מעגל בעלת זווית ראש x הוא $ r x r 0. תיבה, קובייה: א. נפח תיבה שאורכה a, רוחבה b, וגובהה,c הוא a b c ב. שטח הפנים של התיבה הוא ab + bc + ac ג. בקובייה מתקיים a = b = c. גליל: א. שטח המעטפת של גליל שרדיוס בסיסו r וגובהו,h הוא rr h ב. שטח הפנים של הגליל הוא rr + rr h = rr(r + h) ג. נפח הגליל הוא rr h. נפח חרוט שרדיוס בסיסו r וגובהו h, r r $ h הוא a h r a b r x r h h r c b S h. נפח פירמידה ששטח בסיסה S וגובהה h, הוא $

חשיבה כמותית - פרק שני מועד דצמבר 0 - - שאלות ובעיות )שאלות -( a b ס"מ. בסרטוט שלפניכם שני ישרים מקבילים, a ו- b. לפי נתון זה והנתונים שבסרטוט, מה המרחק הגדול ביותר האפשרי בין נקודה כלשהי על הישר a לבין נקודה כלשהי על הישר? b ( ) ס מ ( ) ס מ ( ) ס מ )( המרחק יכול להיות גדול ככל שנרצה. נועם שילם תשלומים מתוך תשלומים שווים של 00 שקלים כל אחד, ו- תשלומים מתוך תשלומים שווים של שקלים כל אחד. הסכום )בשקלים( שנותר לנועם לשלם הוא -, ) (, ) (, ) (, ) (. מחירו של עט גבוה ב- שקלים ממחירו של עיפרון וגבוה פי ממחירו של מחק. המחיר הכולל של עט, עיפרון ומחק הוא 0 שקלים. מה מחירו של עט )בשקלים(? ) ( ) ( 0 ) ( ) (. בסרטוט שלפניכם משולש ישר-זווית.ABC a A b C B a b =? b ) ( b )( ) ( 0 ) ( x y y. נתון :. = y = x =? ) ( ) ( 0 ) ( ) (

חשיבה כמותית - פרק שני מועד דצמבר 0-0 -. לדן ולרות היו כמויות שוות של מים. מהמים שלה. מהמים שלו, ורות שתתה תחילה שתה דן מהמים שנותרו לה. מהמים שנותרו לו, ורות שתתה לאחר מכן שתה דן כמות המים שנותרה לבסוף לדן כמות המים שנותרה לבסוף לרות =? ) ( ) ( ) ( ) (. בסרטוט שלפניכם הנקודה O היא מרכז המעגל. AB ו- CD הם קטרים במעגל. x.«dob = A C מה היחס בין אורך הקשת המודגשת BC לבין היקף המעגל? 0 + x : 0 ) ( D O x B 0 + x : 0 ) ( x : 0 ) ( x : 0 ) (. מפעל מכפיל את התפוקה שלו כל שנה. בשנה הראשונה לפעילותו ייצר המפעל 0 יחידות של מוצר מסוים. במהלך השנה ה- לפעילותו ייצר המפעל את היחידה ה- 0,000 של מוצר זה. ) ( ) ( ) ( ) (. נתון : x x = x =? ) ( ) ( ) ( ) (

חשיבה כמותית - פרק שני מועד דצמבר 0 - - הסקה מתרשים )שאלות -0( עיינו היטב בתרשים שלפניכם, וענו על ארבע השאלות שאחריו. בתרשים מתואר היקף המכירות של חברה בכל אחד מהרבעונים של השנים 000. - בתקופה המתוארת בתרשים מכרה החברה ארבעה מוצרים: C B, A, ו- D )ראו מקרא(. מחירו של כל אחד מהמוצרים נשאר קבוע במשך כל רבעון, אך יכול להשתנות מרבעון לרבעון. כל נקודה בחלקו העליון של התרשים מייצגת את סכום המכירות של החברה )באלפי שקלים( ברבעון מסוים של שנה מסוימת. במלבנים שבחלקו התחתון של התרשים מסומן חלקו )באחוזים( של כל מוצר מתוך סכום המכירות של החברה באותו רבעון. סדר סימון המוצרים בתוך המלבנים נקבע על פי מחיריהם באותו רבעון: המוצר שמחירו הגבוה ביותר מסומן בחלק העליון של המלבן, והמוצר שמחירו הנמוך ביותר מסומן בחלק התחתון של המלבן. לדוגמה: ברבעון II בשנת 000 מכרה החברה מוצרים בסכום כולל של 0 אלף שקלים: % מסכום זה היו ממכירת מוצר B, ו- % מהסכום היו ממכירת מוצר C. ברבעון זה היה מחירו של מוצר C גבוה ממחירו של מוצר B. 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 00% % 0% % המוצר שמחירו גבוה ביותר המוצר שמחירו נמוך ביותר סכום המכירות (באלפי שקלים) אחוז מסכום המכירות מקרא: מוצר A B C D 0% רבעון שנה I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV 000 שימו לב: בתשובתכם לכל שאלה, התעלמו מנתונים המופיעים בשאלות האחרות.

חשיבה כמותית - פרק שני מועד דצמבר 0 - - השאלות. 0 ברבעון IV בשנת מכרה החברה 00 יחידות של מוצר B. מה היה מחיר יחידה אחת של מוצר B ברבעון זה )בשקלים(? 0 ) ( 00 ) ( 0 ) ( ) (. המוצר "החם ביותר" בכל שנה הוא זה שסכום המכירות השנתי שלו גבוה מסכום המכירות השנתי של כל אחד מן המוצרים האחרים. איזה מוצר היה "החם ביותר" בשנת? A ) ( B ) ( C ) ( D ) (. בכמה אחוזים גדל סכום המכירות של החברה ברבעון IV בשנת ביחס לרבעון שקדם לו? % ) ( 0% ) ( % ) ( 0% ) ( מה היה סכום המכירות הגבוה ביותר של מוצר A ברבעון כלשהו )באלפי שקלים(?. 0 ) ( 0 ) ( 0 ) ( 0 ) (

חשיבה כמותית - פרק שני מועד דצמבר 0 - - שאלות ובעיות )שאלות 0-( y. במערכת הצירים שלפניכם טרפז ישר-זווית.(AD BC) ABCD שטח הטרפז הוא. A(,) D לפי נתונים אלה והנתונים שבסרטוט, מה שיעור ה- x של הנקודה? C B(,) C(?,) x ) ( ) ( ) ( 0 ) (. שלוש צפרדעים יוצאות מנקודה A וקופצות על מסלול ישר עד לנקודה B. בכל קפיצה הצפרדע הראשונה מתקדמת מטרים לאורך המסלול, הצפרדע השנייה מתקדמת מטרים, מטרים. והשלישית - שלוש הצפרדעים נחתו על הקרקע בדיוק בנקודה B, כל אחת אחרי מספר שלם של קפיצות. איזה מהמספרים הבאים יכול להיות אורך המסלול AB )במטרים(? ^x+ yh x + y 0, = x y x+ y 0 ) ( ) ( 0 ) ( ) ( x y =?. נתון: - ) ( ) ( 0 ) ( ) (. נתון: < a c < - < b < 0 < איזה מהביטויים הבאים הוא הקטן ביותר? a c ) ( a b ) ( c b ) ( c a ) (

מועד דצמבר 0 - - חשיבה כמותית - פרק שני. קובייה גדולה מורכבת מ- קוביות קטנות, מהן אפורות )ראו סרטוט(. קובייה קטנה נקראת "חיונית" אם לאחר שמסירים אותה )ורק אותה( מהקובייה הגדולה, מתקבל גוף ששטח הפנים שלו שונה משטח הפנים של הקובייה הגדולה. כמה מ- הקוביות האפורות הן חיוניות? ) ( ) ( ) ( 0 ) (. בתוך שק יש כדורים: כדורים שחורים וכדור אחד לבן. אורי מוציא באקראי את הכדורים בזה אחר זה )כדור אחר כדור(, ואינו מחזיר אותם לשק. מה ההסתברות שהכדור האחרון שיוציא אורי יהיה הכדור הלבן? b 0 l ) ( 0 ) ( b l ) ( ) (. 0 מספר שלם נקרא " k -ראשוני" אם יש לו בדיוק k גורמים ראשוניים השונים זה מזה. נתון: a הוא " -ראשוני". b הוא " -ראשוני". a. b הוא " x -ראשוני". מה נכון בהכרח בנוגע ל- x? < x < ) ( < x < ) ( < x < ) ( < x < ) (

מועד דצמבר 0 - - חשיבה כמותית - פרק שני עמוד ריק

- - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 ENGLISH The following section contains three types of questions: Sentence Completion, Restatement and Reading Comprehension. Each question is followed by four possible responses. Choose the response which best answers the question and mark its number in the appropriate place on the answer sheet. Sentence Completions (Questions -) This part consists of sentences with a word or words missing in each. For each question, choose the answer which best completes the sentence.. Each year, Americans over $00 million on golf balls. () ride () count () play () spend. The of making maple syrup is known as sugaring. () process () despair () forecast () urgency. Although the sun seems to move across the sky, it is the earth that is moving. () bravely () actually () closely () directly. The of the first American legal aid society, founded in, was to provide legal advice to people who could not afford a lawyer. () aim () cure () badge () dawn This section contains questions. The time allotted is 0 minutes.

- - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0. The study of the human brain is of importance to those attempting to design robots capable of functioning like humans. () utmost () mature () decent () random. The last airplane crash in the United States that was to lightning occurred in. () launched () isolated () attributed () suspended. The Ebola virus is one of the most microbes known to man; nearly 0% of those who are infected die from it. () emphatic () lethal () rustic () credible. In, Czar Nicholas II of Russia was in a revolution. () overthrown () undertaken () overruled () underlined

- - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 Restatements (Questions -) This part consists of several sentences, each followed by four possible ways of restating the main idea of that sentence in different words. For each question, choose the one restatement which best expresses the meaning of the original sentence.. Because the chemical properties of hafnium are virtually identical to those of zirconium, distinguishing between the two elements is difficult. () One characteristic of both hafnium and zirconium is that they are extremely difficult to separate from other elements. () It is difficult to tell hafnium and zirconium apart because their chemical properties are almost the same. () Hafnium and zirconium have some properties that are similar to those of other chemical elements. () Because hafnium and zirconium are like so many other elements, they can be identified only by their chemical properties. 0. The Ford Motor Company sold over one million Mustangs within two years of the car's introduction in. () Between and, the Mustang was the Ford Motor Company's best-selling car. () Since the introduction of the Ford Mustang in, one million of these cars have been sold. () In, the Ford Motor Company produced and sold over one million new Mustangs. () By, two years after the Ford Motor Company first made Mustangs, more than a million of them had been sold.. A star's apparent magnitude is a measure of its brightness as observed from Earth. () A star's apparent magnitude differs according to where on Earth it is observed. () The brighter a star, the easier it is to observe its apparent magnitude from Earth. () A star's brightness, as seen from Earth, determines its apparent magnitude. () The apparent magnitude of a star indicates its location in relation to Earth.. It is a common misperception that architect Frank Gehry practiced for the better part of two decades before demonstrating any discernible talent. () Many people do not realize that Frank Gehry practiced for more than two decades before his gifts were fully recognized. () It is a common misperception that it took Frank Gehry twenty years to develop his own unique style. () Though he has practiced for the better part of two decades, only now is Frank Gehry becoming widely admired. () Although many people think that for the first twenty years of his career Frank Gehry's work did not show much talent, this is not the case.

- - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 Reading Comprehension This part consists of two passages, each followed by several related questions. For each question, choose the most appropriate answer based on the text. Text I (Questions -) () Louis Comfort Tiffany (-) was one of America's most admired artists. Though his father founded the well-known jewelry and silver firm Tiffany and Co., Tiffany chose to leave the family business and follow his own artistic path. He worked in almost every artistic and decorative medium: mosaics, lighting, glass, pottery, () metalwork, enamels, jewelry, and interior design. Some of his creations were purely decorative, but most had a practical use; Tiffany believed that everyday objects could also be works of art. It was stained glass that brought Tiffany the greatest recognition. He transformed this art form, which had remained basically unchanged since medieval times. By (0) experimenting with new types of glass, he achieved a wider variety of colors. Color, in his eyes, was the most important element of any work of art. At first, Tiffany produced stained glass windows for churches and private homes. Eventually, at the suggestion of Thomas Edison, inventor of the light bulb, he began making stained glass lampshades as well. The lampshades, with their patterns of flowers, leaves, and fruit, were soon in () high demand at home and abroad. Today, original Tiffany lamps are valuable collector's items, and Tiffany-style imitations are also popular. Questions. According to the first paragraph, Louis Comfort Tiffany his father's business. () inherited () competed with () did not remain in () helped to start

- 0 - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0. The word "objects" (line ) can best be replaced by - () goals () activities () items () ideas. The main purpose of the second paragraph is to - () discuss stained glass in medieval times () describe Tiffany's contribution to stained glass art () discuss the popularity of Tiffany lamps () describe the patterns and colors of Tiffany lamps. According to the second paragraph, Thomas Edison - () suggested that Tiffany make lampshades () invented a new kind of lamp () suggested that Tiffany work in stained glass () collected Tiffany lamps. It can be understood from the second paragraph that do not often appear on Tiffany lampshades. () roses () apples () birds () leaves

- - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 Text II (Questions -) () Sumptuary laws, which restrict certain kinds of luxuries, have been imposed by rulers throughout history to regulate behavior and maintain social class distinctions. Often predicated on religious or moral grounds, these laws have been applied to food, drink, dress, and even household furnishings. () Sumptuary laws are of ancient origin. The citizens of Sparta in ancient Greece were denied the right to possess gold or silver. They were also prohibited from owning a house or furniture made using any tool more sophisticated than an axe. In addition, they were not allowed to attend events where alcohol was served. The Romans, too, had sumptuary laws. Among other things, these dictated what cloth could be used to make (0) garments, the number of guests who could attend a social gathering, and which foods could be consumed by whom. Such restrictions were still common in the Middle Ages, when leaders of some European countries sought to curb extravagance among the lower classes. The kings of France restricted the use of silk fabrics, fine linen, and gold and silver thread. England's () King Edward III tried to prevent merchants and servants from eating more than one meal of meat or fish per day. The penalties for violating sumptuary laws could be harsh one could be fined, lose one's property or social title, or even be put to death. For the most part, however, sumptuary laws were difficult, if not impossible, to enforce. Today, it is hard for us to (0) imagine that our lives could be controlled by such laws. Indeed, radical shifts in social structures and the wide availability of luxury items have rendered sumptuary laws all but obsolete. Questions. The main purpose of the text is to - () describe the function of sumptuary laws in the Middle Ages () discuss a type of law meant to limit extravagance () examine laws restricting the consumption of food and drink () present the advantages and disadvantages of sumptuary laws

- - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0. It can be inferred from the second paragraph that the Spartans - () did not attend social gatherings () believed that alcohol was harmful () did not lead lives of luxury () mastered the use of sophisticated tools 0. It can be inferred from the third paragraph that sumptuary laws in the Middle Ages - () were practiced only in England and France () were popular with the people () rarely affected the poor () were similar to those in ancient times. It can be inferred from the text that would probably not have been restricted by sumptuary laws. () jewelry () water () cloth () wine. According to the text, sumptuary laws were not - () based on religious principles () always enforced () intended to maintain class distinctions () invented in ancient times

- - אנגלית - פרק ראשון מועד דצמבר 0 עמוד ריק

- - אנגלית - פרק שני מועד דצמבר 0 ENGLISH The following section contains three types of questions: Sentence Completion, Restatement and Reading Comprehension. Each question is followed by four possible responses. Choose the response which best answers the question and mark its number in the appropriate place on the answer sheet. Sentence Completions (Questions -) This part consists of sentences with a word or words missing in each. For each question, choose the answer which best completes the sentence.. The war in Vietnam claimed the lives of thousands of soldiers and innocent civilians. () visual () individual () brutal () authentic. A car's many safety features give drivers a sense of. () caution () security () privacy () guilt. Before the passage of civil rights laws in the United States, there was widespread against African Americans in employment, housing and education. () abundance () solitude () currency () discrimination. In Uganda, more than 0 percent of the people are farmers living in areas. () bold () sane () casual () rural This section contains questions. The time allotted is 0 minutes.

- - אנגלית - פרק שני מועד דצמבר 0. The ancient Navajo Indians were a peaceful people, whose leaders were artisans and priests military commanders. () including () rather than () except for () although. It can take a sloth up to six days to the food it has eaten. () dignify () distract () disguise () digest. In 00, Japan imposed heavy taxes on goods imported from China, angering the Chinese government and causing considerable between the two countries. () friction () contraction () ambition () suction. The central plazas of many Latin American cities and towns are with statues of freedom fighter Simón Bolívar. () afflicted () adorned () assaulted () averted